（2年生）人権作文に取り組んでいます
人権学習を通して考えたことやこれまでの経験をもとに作文に取り組んでいます。いじめや差別、偏見をなくす当事者として「自分にできることは何か」を問いながら、自分の言葉で少しずつ綴っています。本日4限目にタブレットを使用して作文の続きを行いました。キーボード操作にも徐々に慣れ、すらすらタイピングしている生徒もいる一方で、思うようにキーボードを操作出来ず苦戦している生徒もいました。
人権学習を通して考えたことやこれまでの経験をもとに作文に取り組んでいます。いじめや差別、偏見をなくす当事者として「自分にできることは何か」を問いながら、自分の言葉で少しずつ綴っています。本日4限目にタブレットを使用して作文の続きを行いました。キーボード操作にも徐々に慣れ、すらすらタイピングしている生徒もいる一方で、思うようにキーボードを操作出来ず苦戦している生徒もいました。